PAD
La práctica adecuada al desarrollo (PAD) es un marco basado en la investigación que describe las prácticas en el entorno de la primera infancia que proporcionan una educación óptima para el aprendizaje y el desarrollo de los niños pequeños o «mejores prácticas«. La DAP requiere que los profesores sean conscientes del desarrollo de los niños, que les conozcan como individuos y que sepan cuáles son los contextos sociales y culturales en los que vive cada niño. Estas tres consideraciones constituyen el núcleo de la práctica adecuada al desarrollo. La primera consideración fundamental es conocer el desarrollo y el aprendizaje del niño.
El desarrollo infantil sigue unas pautas generales, secuenciales y predecibles. Estas pautas están interrelacionadas en todos los ámbitos del desarrollo, incluidos el físico, el social, el emocional y el cognitivo. Los educadores de la primera infancia eficaces conocen y comprenden los hitos y las secuencias del desarrollo en todos los ámbitos, y utilizan esta información cuando planifican las actividades y estructuran el entorno.
La práctica adecuada al desarrollo se basa en el conocimiento, no en suposiciones, del crecimiento y el desarrollo de los niños. Gracias a este conocimiento, los profesores pueden planificar actividades adecuadas que supongan un reto suficiente para los niños y sigan fomentando su progreso e interés.
La National Association for the Education of Young Children ofrece 12 principios de desarrollo y aprendizaje infantil para orientar las mejores prácticas en el aula:
Todas las áreas de desarrollo y aprendizaje son importantes.
El aprendizaje y el desarrollo siguen secuencias.
El desarrollo y el aprendizaje se producen a ritmos diferentes.
El desarrollo y el aprendizaje son el resultado de una interacción de maduración y experiencia.
Las experiencias tempranas tienen profundos efectos en el desarrollo y el aprendizaje.
El desarrollo avanza hacia una mayor complejidad, autorregulación y capacidad simbólica o de representación.
Los niños se desarrollan mejor cuando tienen relaciones seguras.
El desarrollo y el aprendizaje se producen en múltiples contextos sociales y culturales y están influidos por ellos.
Los niños aprenden de diversas maneras.
El juego es un vehículo importante para desarrollar la autorregulación y fomentar el lenguaje, la cognición y la competencia social.
El desarrollo y el aprendizaje avanzan cuando los niños se enfrentan a retos.
Las experiencias de los niños determinan su motivación y su forma de aprender.Comprender las PCD es esencial para que los educadores de la primera infancia tomen decisiones acertadas sobre el cuidado y la educación de los niños pequeños.
Positivo
Para conocer el impacto positivo que los niños y las familias experimentan gracias a los programas de Extensión de la Universidad Estatal de Michigan, lea nuestros Informes de Impacto 2015: «Preparando a los niños pequeños para el éxito» y «Preparando a la futura generación para el éxito». Informes de impacto adicionales, destacando aún más formas en que Michigan 4-H y MSU Extension impactaron positivamente a individuos y comunidades en 2015, se pueden descargar desde el sitio web de Michigan 4-H.
